No doy clases a estudiantes. Mi trabajo es directamente con los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas.
Este año estoy trabajando el proceso de
planificación programática de las diferentes unidades didácticas que conforman
el currículo de la carrera de Médico y Cirujano, con los coordinadores y
docentes respectivamente.
Desde que iniciamos el proceso de
adecuación curricular sabía que sería un proceso lento y ahora me doy cuenta,
de la cantidad de factores que han influido para que esto se realice de esta
manera.
Sin embargo, espero que los
cambios puedan darse. Que los docentes
al comprender el enfoque curricular basado en competencias profesionales se
motiven por llevarlo a cabo. Estoy
consciente que el trabajo educativo requiere mucho esfuerzo, creatividad e
imaginación. Que el número de
estudiantes no es un obstáculo, al
contrario, es un reto que puede solucionarse utilizando otras estrategias de
evaluación que aún no se han puesto en práctica.
Utilizando las TIC, muchos de los
obstáculos que se han mencionado para utilizar el enfoque basado en competencias,
podrían superarse.
Estoy segura que esta
capacitación en TIC tendrá resultados valiosos para el cambio curricular.
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